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中外两位校长的默契:同样25年亚洲国际教育经历

  原标题:中外两位校长的默契:同样25年亚洲国际教育经历,服务同一个教育理念

  基于学校成本、办学经验等优势,在国际学校发展中,集团化办学已经成为一个重要趋势。在集团化办学市场上,有一类国外品牌值得关注—英式品牌国际学校,统计数据表明,在2019年,来中国发展的英国私立学校的品牌数量又暴增了64%,其中如早期进入中国的诺德安达国际教育集团,在2018、2019年,就在宁波、佛山、北京等地都开设了双语学校,并在第一年就进行K1-K12全学段招生。基于诺德安达双语集团的口碑,北京房山区诺德安达双语学校的成立,也受到了很多家长关注,北京诺德安达的教学理念是什么?中外校长的个人经历如何影响他们从事国际教育工作?

  搜狐教育《国际教育先行者》走进北京诺德安达双语学校,与中方校长铁艳女士、外方校长Adrian Macaulay先生对话。

  谈国际教育:从不同成长背景出发

  “领导风格不同反而可以互补,因为我们总是要优先考虑到行动的后果”,这是外方校长Adrian Macaulay先生给出她和中方校长铁艳合作的评价,在北京诺德安达,双校长管理是一项特色。

  北京诺德安达双语学校外方校长Adrian Macaulay先生(左) 、中方校长铁艳女士(右)

  外方校长Adrian Macaulay在全球多所国际学校工作已有31年之久,他成长的年代,是70年代教育资源极不平衡的英国,如何处理学习困难?如何应对性别不平等?如何适应糟糕的教学方法?这些问题对他的人生观产生了重要影响,因此他在学校领导中,一直把道德价值观融入其中。

  从业31年,有25年,他在致力于亚洲国际学校教育和管理工作,这些国家的国际教育的特色和理念在哪里?他认为,在亚洲文化中,家校关系基本涵盖家庭价值、敬老尊贤和家庭传统习惯,这也是西方应该学习的地方。

  另外,他也感受到,亚洲这些国家的国际教育不同程度地挑战了传统教育模式。比如,在中东,虽然他们正在向更先进、更创新的教育体制努力迈进,特别是阿联酋正在对传统规范教育模式进行改革,但中东是一个文化相对更加保守的地区,他们的创新和改变会相对比较慢。而在中国,Adrian Macaulay校长看到,中国创新精神和改变融合传统思维方式的巨大潜力,但他也指出,国际教育和传统国内教育有所不同,“以我的经验来看,这两个教育体系不能等同比较,它们不分伯仲,它们有着相同的育人目标,但拥有不同的解决方案。”

  

  中方校长铁艳,成长于传统教育培养体系,曾在私立中外合作办学的大学,公立国际高中等学校等有着25年国际教育工作经历,她说自己的个人职业经历过程刚好也是中国教育探索国际化道路的一个发展历程。

  “ 这几年接待家长,和家长沟通的过程中我也了解到,很多家长甚至不再满足只是高中阶段上国际部、或者到海外高中学习,甚至希望在更小的年龄阶段就能给孩子提供接受更多国际教育的机会。”正是这一需求的推动,从2005年以后,K12国际双语学校开始蓬勃发展,为想要较早进入国际化教育培养模式下学习的孩子们提供了很好的机会。 她认为,国际教育是对我们传统教育模式的一种改革,是一种教育理念的创新,是以教师教为核心到学生学为主体的教学方法的变革,是对学校、老师、学生的一种思想变革和解放。最终,中国的国际教育无论如何发展,归根结底需要回答的是培养什么人,为谁培养人和怎样培养人。

  

  谈教育理念:当前国际形势下培养为未来做好准备的人

  在2007年,Adrian Macaulay校长与一名教授非英语为母语学生的教育专家、英语老师Frank Allen一起工作,他说这极大影响了他的教育理念——“学习一门新语言需要正确的教学顺序:说、听、读、写依次循序渐进”。

  但在实际工作中他接触到的家长,“迫切地想让孩子们在没有足够的单词量的情况下能够有流利书写能力”。 “为什么要让孩子写一些他们都不知道涵义的文字呢?” Adrian Macaulay校长反问家长,他觉得,“我们也需要向家长传递正确地教育理念,在影响家长的同时让学生能够主动快乐地学习取代填鸭式学习。”

  作为学校的教育总监,他也认为学术和不体现在学术上的“其他能力”同等重要。“过分强调学术的优秀,反而导致学生其他技能缺失,通过提升情商来提升理解他人的能力,分析、创造、同理心和理解的能力都是促使一个学生走向成功的必然因素”。

  

  对于人才的培养理念,在笔者对两位校长进行不同时间采访的情况下,铁艳校长和Adrian Macaulay校长的看法不约而同的一致,Adrian Macaulay校长认为,“在国际环境下为未来做好准备是所有诺德安达教育集团下的学校都渴望并成功做到的” 。铁艳校长表达了她的教育理念,“教育是在给未来培养人才,如果我们拿过去一成不变的内容和方法来教授未来10年,20年以后要在这个社会上生存的孩子们,那么,在这样一个信息爆炸、瞬息万变的社会和未来不可预知的环境下,孩子如何得以生存下去?”

  当问到什么样的能力才会让孩子对未来做好准备,两位校长观点再次一致(分别对应铁艳校长,Adrian Macaulay校长):

  “中国情怀、探究式学习、批判思维”,

  “为他们的祖国和学校感到自豪,具有灵活性、创造性和前瞻性思维,并能推陈出新”

  创立两年时间,北京诺德安达度过了创校时期的2019年,艰难坎坷的2020年,“2020年初的新冠疫情,学校随即转入线上教学,这对一所新办校来讲,的确是一个不小的挑战。”铁艳校长非常感慨。在去年六一复课前,她为孩子们送上了一份特殊的儿童节礼物——为孩子朗读了一首获得诺贝尔文学奖的英国作家的诗,她认为诗歌可以滋养我们的灵魂,给我们力量, “你们这一生中会面临挫折,遇到挑战,但我们希望你们可以如这首诗歌中提到的方式去面对,这样才能成为一个顶天立地的人。”

  采访实录精选:

  搜狐教育:很多把孩子从在公立学校转到私立学校的家长困惑,学生学习十分自由不知道学校在教什么孩子学到了什么,孩子和同龄人相比也不知道是什么水平,您怎么看待这个问题呢?

  铁艳女士:中国的国际化教育的缘起与西方发达国家有着截然不同的背景,中国是在改革开放这一大背景下产生的,并随着中国改革开放的深入发展而不断发展的。中国的国际教育特别是国际学校主要是在民办教育的发展浪潮中产生的,最初主要通过强化英语学习,聘用外籍教师,引进国际课程,以此来增加自身的办学优势和竞争力。

  而发展初期的“拿来主义”,把国外的教材、课程等资源不加批判的全盘引入,对外籍教师也没有系统、严格的聘用标准和评判机制。以上各种因素的综合作用,包括国际教育自身发展初期阶段的这些问题,客观上造成大众对国际教育的一种狭隘理解,认为上国际学校就是轻松自由。

  但是,国际教育经过近20年的发展,已经开始进入纵深发展、内涵建设的阶段,中国国际教育已经从只关注可见的显性资源到重视看不见的隐性资源,从简单强调外语能力的提升到注重立体深入的全球思维方式的培养。所以国际双语学校从课程目标的定位,课程结构的设计,课程内容的丰富,课程管理架构等方面都已经开始重新思考和定位,从而也带来了教育质量和教学水平的不断提升。

  搜狐教育:诺德安达北京校区也即将迎来第一届高中毕业生,您觉得他们会是什么模样?能否用几个关键词来形容他们。

  铁艳女士:中国情怀国际视野——爱祖国,对国家产生认同感和归属感,具备多元文化和多元价值观,理解和尊重不同文化和价值

  探究式学习——面对任何问题,学生总是可以通过提出问题、寻求探究、展示成果、积极反思和实施行动等五个步骤来探究式解决问题

  批判思维——可以辩证地看待问题,具备批判性思维模式。

  搜狐教育:在国际教育行业20多年时间,您一直所坚持的教育观念是什么?

  铁艳女士:教育是在给未来培养人才,如果我们拿过去一成不变的内容和方法来教授未来10年,20年以后要在这个社会上生存的孩子们,那么,在这样一个信息爆炸、瞬息万变的社会和未来不可预知的环境下,孩子如何得以生存下去?所以,教育最核心的是能够教给孩子们面向未来、立足社会的能力。我希望在诺德安达教育体系下培养的孩子在10年、20年之后可以自信、从容地面向未来、走向社会。我相信每一个孩子的未来都是不可限量的,他们都是充满无限可能的,希望借助集团独特的全球资源优势,结合我们个性化的教学模式,最终可以成就每一个孩子的未来发展,从而成长为最好的自己。我坚信每一个孩子都可以通过教育而成长为独立优秀的个体。

  搜狐教育:您希望在您的学校里,孩子最终成为什么样的人?

  Adrian Macaulay先生:我们的学生诚实守信、尊敬师长并为他们的学校和祖国感到自豪。他们将具有灵活性、创造性和前瞻性思维,并能推陈出新。他们更具坚韧性,专注且不辞辛苦,这意味着他们会努力超越他人,发挥他们的潜力,获得成功。他们会成为领导者、先驱者或是行业领头人在社会中崭露头角。

  最重要的是,他们将成为下一代人的榜样,有能力立足社会搭建明日舞台,这些本领正是双语模式和国际课程重要组成部分。

  搜狐教育:不同地区的学校管理的挑战在哪里?您在这个过程中最深的印象是什么?

  Adrian Macaulay先生:在诺德安达教育集团工作的好处之一就是在这个多所学校组成的大家庭当中进行工作调动,有很大程度上的一些技能是具有延续性的。统一的管理方法并且相对标准的管理国际教师的办法在这个大家庭中得以实施。我一直热衷于鼓励员工进行坦率而诚实地讨论,因为我相信,只有当我们达到某种程度上的信任并进行过多次对话后,情况才能有所改变。根据我在亚洲工作的经验,我了解到人们并不愿意做一些冒犯他人或让人觉得丢脸的事情。但是通常情况下,解决方案的产生和头脑风暴式的沟通需要以诚实为基础。所以,我渐渐开始理解对方,并努力去建立信任感。当人们愿意冒险参与诚实对话时我们将获得满满回报。

  搜狐教育注:《国际教育先行者》栏目,是搜狐教育针对国际化教育学校校长打造的高端访谈栏目。深度对话业内优质国际教育学校,传播优秀国际教育理念及探索实践,还原国际教育学校的人才培养和可持续发展方法论,与国际教育从业者一道探索国际教育发展新思路、新观点、新方向。

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